倪小明香腸國日記

來漢堡當大學生已經兩年了，這裡的大學生活真的跟台灣很不一樣，嘰嘰咕咕很多東西可以講，有的新奇，有的不可思議。

剛來的時候當然是被巨大的講堂震懾，我查不到我們學校講堂實際座位數，目測至少有五百個吧，還時常滿到晚來的學生要坐地板。漢堡大學的大講堂有一千個座位呢。巨大的黑板可以上下推動，總共有三層黑板，還可以用電子裝置控制。這其實也沒什麼了不起，不過就是大，以前也就聽說過了國外大講堂的壯觀。中間設置了特殊座位，供有輪椅需求的學生使用。我們這個年級有一位聽障生，總是坐在前排或中間有較大空位的地方，他前方就擺兩把面對他的椅子。上課的時候，就有兩位手語翻譯坐在他前面，眉飛色舞地幫他把教授上課內容譯為手語。看到這景象，有時候我會想：好奢侈呀，兩個工作人員陪公子上課；不過也很辛苦，畢竟看手語就不能同時看講義或投影片，上課應該不好意思打瞌睡，而且蹺課還要通知兩個人，沒法像我們這些死大學生貪懶。

看教授擦黑板倒是很有趣：不用板擦，倒是提了一桶水，用濕海綿就直接擦起黑板來。小時候不知道誰跟我說，濕擦黑板對黑板不好哩。被吸飽水的海綿一擦，黑板簡直像洗過一樣，水溜溜滴下來，這樣不能寫。於是教授從黑板後面拿出那種洗玻璃用的刮刀，從上而下把黑板上的水刮下來，黑板就不再滴水了。這個過程其實也花不少時間，總覺得大教授幹嘛把自己弄得像工友一樣，怎麼不叫學生擦呢？我想是因為學生太難駕馭，後面再來講這件事吧。刮完水，不等黑板乾透，就直接在上面繼續寫字畫圖。黑板未乾寫字，板擦會擦不掉？怕什麼，他又不用板擦。

現在上課的科技真是越來越進步，想當初我第一次念大學的時候，投影機就算是很進步的教學方式，連Powerpoint都還不是很普及，只有少數愛耍花招的老師使用。現在投影機是基本，很多老師都忘了黑板的存在；只有在使用電腦播放講義的老師之中，少數會拿黑板作補充使用。學生上課不再帶印出來的講義，直接把筆記型電腦帶來上課，對照著pdf檔上課。更有甚者甚至不用筆抄筆記了，直接用筆在平板電腦上寫字，敢情唸書不需要用紙了。甚至字也不寫了，直接拿數位相機把黑板上的筆記拍下來，別人振筆疾書，我只要輕輕一按，多快活。省紙是好事，但耗費電源也不見得環保到哪去。但見課堂上人手一台小筆電、ipad、智慧型手機、照相機，姑且不論用途，學生帶去上課的東西真是五花八門。

而今年更是看到教授在上課前發給每位學生這個玩意：

這什麼鬼？遙控器？要讓每位學生自己遙控燈光和投影屏幕嗎？那百來位學生還不打架？

原來，現在上課還得搞得像百萬大挑戰，教授在台上出個選擇題，台下的人就紛紛按遙控器作答，就像電視節目那樣。

超酷的，按完以後馬上就會跑出統計圖，統計出多少個學生選哪一個選項。以往老師想瞭解學生學習狀況，問了問題總是要學生舉手回答，如果害羞的話就可能不敢舉手了，尤其冷門的選項更是需要更大的勇氣舉手選擇，而且還要害怕老師問自己，為什麼選這個選項。如果是個愚蠢的原因，馬上全班都會知道，超丟臉的。有了這種答題裝置，只要按下那個鈕，誰也不會知道你答了什麼白痴答案，教授也更能瞭解學生懂了多少。而且還滿好玩的。

不過這幾堂課玩下來，證明了一件事：向觀眾求救不一定是明智的抉擇。

好在老師也能馬上察覺學生觀念不清，直接加以解釋。

文章太長了，剩下的之後再寫吧。